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种植希望(500字)作文

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精选作文:种植希望(500字)作文  我爱雄鹰,因为它行如剑梭,搏击长空;我爱骏马,因为它驰骋草原,放纵自如;我爱蜜蜂,因为它辛勤劳作,采撷甜蜜。它们别无所求,它们义无反顾,因为它们有目标、有信念、有希望。  种植一个目标,会拥有一段美好的历练;种植一个信念,会收获一个充实的人生;种植一个希望,会让我们永葆生命的精采和

精选作文:种植希望(500字)作文

  我爱雄鹰,因为它行如剑梭,搏击长空;我爱骏马,因为它驰骋草原,放纵自如;我爱蜜蜂,因为它辛勤劳作,采撷甜蜜。它们别无所求,它们义无反顾,因为它们有目标、有信念、有希望。

  种植一个目标,会拥有一段美好的历练;种植一个信念,会收获一个充实的人生;种植一个希望,会让我们永葆生命的精采和斗志的昂扬。

  仍记得司马迁心系史记,强忍酷刑折磨,只是希望这辉煌历史能千古记载,希望这灿烂文化能百世传承。为这希望,他历尽艰辛,克服险阻,为这希望,他心无旁骛,呕心沥血,终于完成了这部“藏之名山,传之后人”的史书,名垂青史。

  仍记得林则徐一心禁烟,不顾自身安危,只是希望社稷能繁荣昌盛,希望百姓能安居乐业。于是,他不顾奸臣的中伤、强权的威逼、商人的利诱,为实现希望矢志不渝,殊死战斗,终于成就理想于虎门之下,留芳百世。

  仍记得霍金迷醉科学,承受身心煎熬,只是希望真理能亘古流传,希望心血能造福人类。为达目的,他身残志坚,穷毕身精力于所热爱的事业,为实现希望孜孜不悔,执着追求,终于完成了量子理论和黑洞面积定律,成为当代国际物理学界泰斗,名动全球。

  鲁迅说过:“希望是附丽于存在的,有存在便有希望,有希望便是光明。”人活于世,不能没有希望,希望能给人以信心、给人以鼓舞、给人以力量。让我们一起播下希望的种子,收获美好的未来吧!

    重庆南川区南川中学初2014级初一:冷雨欣

篇一:关于植树节的作文:齐心协力,栽种希望

关于植树节的作文:齐心协力,栽种希望

摘要:由于我们的团结合作,还有陈老师的帮助,我俩早早完成了任务。再看看其他同学:韦棋和金晶正在给小树浇水,王延妍把树苗栽进土里??陈老师也忙坏了,他不仅帮我和张晓雪植树,还帮其他同学植树。大家齐心协力的干着,太阳渐渐下沉??

终于迎来了一年一度的植树节,我们决定和老师一起去植树。我右手提着水桶,左手抱着铲子,向曲江公园出发。春天的曲江公园更是生机勃勃,花团锦簇,春意盎然。老师和同学们带着植树工具和自己精心挑选的小树苗,来到了一块空地前,老师给我们讲了植树的要领后,大家就热火朝天地干了起来,有的丈量,有的挖坑,有的打水,还有的搬运树苗,我望着同学们,心想:太好了,这块空地即将变成一片绿荫!

我和张晓雪分在一组,我们俩找到了一个突出来的小山坡,决定在上面栽树,我拿起铲子,使劲一挖,没想到竟然挖不出土来,我望了望身边的张晓雪,想要从她的身上得到一点启示,只见张晓雪弯着腰,紧握铲子,脚蹬铲背,使劲猛挖,脸上的汗珠也越来越多,她喘了几口气,用手擦去额头上的汗水,她突然抬起头,疑惑地望着我,显然,她也不知该如何挖,早在一旁望着的陈老师看见了,二话不说,拿起张晓雪的铲子便开始铲土,左一铲,右一铲,汗水不断的从他的额头上流下来,他也顾不上擦,不一会儿就把坑挖好了,真不愧是陈老师,真是太棒了!我发自内心的感叹,再看看张晓雪,她惊讶的眼神中似乎告诉我她也是这么想的。坑挖好了,该种小树苗了,张晓雪小心翼翼地把树苗放进坑里,左看看,右看看,把树苗扶正了。“快来帮忙!”她突然说话了,“哦”,听到了她的话,我用铲子一铲一铲地把周围的碎土铲进坑里。铲完后,便用脚把土踩实,踩实后,便浇水。这样一棵树便栽成了。

由于我们的团结合作,还有陈老师的帮助,我俩早早完成了任务。再看看其他同学:韦棋和金晶正在给小树浇水,王延妍把树苗栽进土里??陈老师也忙坏了,他不仅帮我和张晓雪植树,还帮其他同学植树。大家齐心协力的干着,太阳渐渐下沉??

看着一棵棵充满生机的小树苗安了家,我仿佛看到了一片绿色的海洋。我想,小树长大了,美化环境,净化空气,能真正为人类做好事。我也要想小树一样,快快长大,为社会作出贡献。

篇二:播种希望 收获快乐

播种希望 收获快乐

作者:曹锐

来源:《读与写·教育教学版》2013年

以致用,生动、活泼、扎实、系统的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透中开阔了视野,提高了学习效率。

3 培养积极探究习惯,发展求异思维能力

在语文教学中,学生对语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关,为此,在语文教学中,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆质疑,各抒己见。在课堂上,笔者因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验、知识的积累等发表自己不同的见解,对有分歧的问题进行辩论,通过辩论,让学生进一步认识了生活,懂得了知识是无穷的,学习是无止境的,这样,课堂气氛很活跃,开放的课堂给了学生更多自主学习的空间,笔者也毫不吝惜地让学生去思考、去争辩,真正让学生在学习中体现到了学习的兴趣。这一环节的设计充分让学生表述自己对课文的理解与感悟,使学生的理解和表达、输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供广阔的平台。

4 激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

兴趣是最好的老师,在教学中,笔者十分注重培养和激发学生的学习兴趣,譬如,在导入新课中,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,笔者还根据不同的课型,设计不同的方式导入课堂,用讲故事的方式导入,激发兴趣,设计悬念,或用优美的音乐让学生进入情景,比如在讲《香菱学诗》、《愚公移山》两课时,笔者就给学生放了两段同样课文内容有关的音乐,激发了学生的学习效果,课堂上孩子们异常兴奋,教学效果特别好。

非常喜欢于丹教授的一句话,她说:“每一个孩子都是一个折断了翅膀、跌落到地上的天使,教师的责任就是要仔细认真的把折断的翅膀缝起来,让他们重新飞回天空。”

要用欣赏的眼光看学生,他们就会回报我们一个奇迹。在我们班,笔者留心到我班一个问题学生很喜欢朗读,于是,课堂上笔者就给她展示的机会,且大加赞扬,坐下的时候,她兴奋的脸都红了。后来,笔者鼓励她参加学校的演讲比赛,全班同学都被她出色的口才镇住了,其他学生给予了她热烈的掌声。她一天天的转变了,各方面表现都越来越出色,她在日记中说:“我已经放弃了自己,是老师,让我又复活了。”还有什么比这更令人欣慰的吗?这是对一名老师最高的荣誉和奖励。

笔者常常对学生说这么一句话:不仅仅要看眼前,更看重将来!希望你们无论是步入大学,还是走上社会,都要做一个真正的人。为了达成这一目的,笔者让每个学生订目标,明方向,激发他们学习生活的热情和潜力,引导他们自觉学习,自我管理。有一名成绩暂时不理想的学生给自己加油:我不和别人比,我只和自己比,只要今天的我比昨天的我进步一点,我就是胜利!听到这句话,笔者欣慰地笑了!苏霍姆林斯基说过:“唤起人实行自我教育,乃是一种真正的教育。”笔者知道,距离这个目标,笔者做的还远远不够,但笔者会继续努力。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,以后的路还很漫长,不管是布满沼泽,还是荆棘满地,笔者都会一如既往地走下去,愿将青春和热血奉献给党的教育事业,笔者热爱教师这个职业,怀着这种追求,捧着这颗爱心,带着这股力量,我将不断向新的目标前进。

篇三:论文 用爱播种希望

办人民满意的教育

---------------------师德建设篇

<<用爱播撒希望>>

单位:

姓名:

职务:

联系方式:

13506531829

苍南县龙港镇文汇中学 毕宗颐 数学教师

温州市教育局长谢树华2013年温州市暑期师德培训时说过“教育是良心工作,教育成功的内驱力就是爱。”那么爱是什么呢?盘古开天辟地以来,不管是马革裹尸精忠报国,还是虞姬拔剑舞愁歌哀,仍至相如文君人狐情缘都在用生死演绎着爱的悲壮与精彩。任桑田沧海,岁月更改,“爱”始终是人类永恒的主题。爱是什么?我们从教师的身上找到了另一份答案:爱——是教育永恒的主题。

谈及教师工作,人们普遍认为“爱”是关键,认为爱学生是做好教师工作的前提,“爱”要贯穿于教育教学工作的全过程。教师对学生无私的爱,要体现在“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生。”

当我看到孩子们求知若渴的双眼时,看到学生们在深夜的灯光下勤奋学习时,我内心深处有一种动力在推动自我,让我们在教育这片原野上不断往前走,这就是作为一名人民教师的爱和责任。

吴俊杰是我的

我列出了四组复杂的数学题目,然后让吴俊杰和数学前三名的同学同台展示,倾刻间全班一片哗然。十分钟展示结束,那三名同学都出现了一些小错误,而吴俊杰全部正确,霎时全班陷入了沉默。只见吴俊杰用手一挥:“我是希瑞,赐于我力量吧!”成功体验使他对学习数学逐渐产生了浓厚的兴趣。在我的情感激励下,他刻苦努力,成绩突飞猛进。最终以优异成绩考取了县重点高中。

每个人都需要爱,尤其是孩子。有些时候,点滴的关怀能给有需要的人无尽的温暖。遇上天气骤变,提醒学生适当增减衣服以及带好必要的用具;碰上交通不便,提醒学生小心慢行;若然学生生病,及时给予关心,适当安排优生为其补上功课??滴水不断。中学生正处于青春初期,对外界刺激非常敏感,心理承受能力有时达到非常脆弱的地步,班主任说话的用词、语气甚至手势、神情都会引起学生的心理波动,稍不留意就极可能挫伤学生的自尊,这对学生配合老师教学会有消极的影响,也很可能影响师生感情,因此不可小视。应以亲切坦诚的态度去倾听学生内心的苦恼,分担学生的忧愁和委屈。

李翠是我

就做一棵小草吧!但要努力使自己茁壮。”通过交流卡,李翠也

外还有一张小纸条,上面写道:毕老师,您的信任和理解给了我戒烟的力量,我向您承诺今后永不抽烟!在信任中赏识,在沟通中明理,在成功中改变,使问题学生自觉解决问题,改变旧习,建立自信,取得成功,体验快乐。

初中学生说大不大、说小不小,多数心理意识还停留在小学水平,有不少是独生子女,平时娇生惯养,盲目、固执、任性,有时会因其好奇而做一些错事甚至荒唐可笑的事,这就要求班主任必须尊重学生的身心发育特点,充分信任,允许犯错误,同时加强辅导,帮助其明确是非,在学生犯错误后,及时处理,将可能出现的后果限制在最小范围内。

作为一个老师,能真正无愧于“伟大”二字时,一个大写的“师”字乃具雏形。而要从昂然屹立于天地之间的个体,最终成为“学高正德”的典范,则需要把这已放大的“师”字浓缩为一个个点,让它以滴水穿石的力量,叩击着每一个学生的心灵,从而完成无声大爱向学生成长之间的“能量转化”。

教书育人是爱的事业,关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同,它是严与爱的有机体现,是理智与热情的巧妙结合。

冰心说过:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”战友们,“远离酒桌,走近书桌;远离牌桌,走近课桌。”我坚信,经我们的双手培育的花朵,会洋溢着沁人的芬芳;用我们的青春守候的这份责任,会回馈出更多的成就;以我们的爱抚慰的灵魂,会成长得更茁壮、更强大!

篇四:播种希望放飞理想

播种希望 放飞理想

河西小学五年级六班 史文轩

盼望着,盼望着,终于盼来了全国班标设计大赛的选拔赛。为了发挥班级每位同学的小主人翁精神,王老师决定让每人都动手设计,给我们五六班设计班标,我听到了既兴奋又紧张。

这时,同学们都开始奇思妙想,给五六班争光。看看班上的同学有的东张西望,好像要借鉴一下别人的想法。有的托着腮,好像在思考设计的样子。还有的沉浸在设计中,想象着我们五六班丰富多彩的画面。我的脑海中浮现出许多有意义的画面,可是都被我一一否定了。咦,我又想到了一幅美丽的画,画中有一个可爱的小孩。想着想着,我竟情不自禁的画了起来。

首先从稿纸上画了一个大大的圆,代表小孩的头,又画出两个肩膀都伸开,后来我又画了一个“W”,表示小孩的双腿,也代表五年级。我脑子又一想,那六在哪呢?后来仔细一看,咦,小孩的头不正像六的那个点吗?伸开的肩膀不是一个“一”吗?也就是六的

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