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保护蝌蚪(300字)作文

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精选作文:保护蝌蚪(300字)作文  春季的一个星期六上午,小明觉得很无聊,想到班里的同学都去捉蝌蚪玩,小明也去捉几只玩。说完,就拿起罐子和渔网,到郊外的河边去捉。  小明从郊外捉完后,兴高采烈地回了家。刚好他妈妈在听收音机,小明听到了播音员的声音。忽然,收音机播了一项——保护青蛙,还听到播音员说如何保护青蛙的知识,青

精选作文:保护蝌蚪(300字)作文

  春季的一个星期六上午,小明觉得很无聊,想到班里的同学都去捉蝌蚪玩,小明也去捉几只玩。说完,就拿起罐子和渔网,到郊外的河边去捉。

  小明从郊外捉完后,兴高采烈地回了家。刚好他妈妈在听收音机,小明听到了播音员的声音。忽然,收音机播了一项——保护青蛙,还听到播音员说如何保护青蛙的知识,青蛙如何捉害虫。每只青蛙每天大约能吃掉60多只害虫。能保护农作物。小明听了,恍然大悟。原来,蝌蚪长大了就是青蛙。我们今后不能捉蝌蚪,青蛙对人类有贡献。我们应该去保护它。

  当天下午去上学的时候,小明把这事告诉他们。他们听了,忙把蝌蚪放回河里,小明也拿出自己捉的蝌蚪放回了河里。

    广东省惠州市仲恺高新区陈江小学四年级:蔡翠芳

篇一:放蝌蚪

放蝌蚪

一天,阳光明媚,小乐和小红带着网兜和瓶子,兴高采烈地来到池塘边捞小蝌蚪。

哇!池塘里的小蝌蚪像五线谱上的音符一样,快活地游来游去。小乐趁小蝌蚪不注意的时侯,用网兜捞起了五只小蝌蚪,小心翼翼地倒进瓶子里。

突然,大哥哥走来看见小乐和小红带着网兜和装满蝌蚪的瓶子,正准备回家。大哥哥拍拍她们的肩膀,轻声细语地说:“小蝌蚪长大了就是青蛙,它能保护庄稼,所以我们要保护它。”小乐和小红听了大哥哥的话,心里不是滋味,就赶紧把瓶子里的小蝌蚪倒进池塘里,欢快的小蝌蚪好像在说:“谢谢你们!”

小乐和小红开开心心地回家了。

放蝌蚪

夏天,一个阳光明媚的早晨,公园里小池塘清澈见底,绿色的小草和五颜六色的野花分布在小池塘的两岸边,旁边还有棵高大的柳树,随风飘动。一位小弟弟在小池塘边捉蝌蚪,他非常的开心,正在这时,带着红领巾的哥哥走过来劝阻弟弟说:“蝌蚪是人类的好朋友,我们要爱护它。”小弟弟听了之后,明白了道理,赶忙把捉来的蝌蚪全部放掉。看着蝌蚪自由自在的在小池塘里游来游去,他们笑呵呵的。

篇二:我是一只小蝌蚪(作文)

蚂 蚁

那天,我带了些零食到院子里云玩。玩累了,便坐下来休息,吃着那香喷喷的饼,真叫一个爽!不经意间,饼干屑未儿掉了一地,我也懒得去理会。可过了一会儿,地上逐渐出现了一些小黑点,而且似乎还在移动。我低头细瞧才发现,是一群蚂蚁群被饼干屑的香味吸引过来了。我顿时馋意全无,好奇心驱使我立即趴下来对它——蚂蚁,瞧个究竟!

打前锋的大个黑蚂蚁张着两根天线一般的解角,来回不断地传递信号,使得后面起来的蚂蚁越来越多。其中,一只小蚂蚁吸引了我的眼球,它正在一块比自己大好多倍的碎屑旁绕圈,看来它是蚂蚁撼巨屑——野心不小啊!不一会,它便开始了

中 秋 赏 月

中秋节,是中国传统佳节,在这天,人们坐在月亮下赏月光、吃月饼。这不,趁着今天是中秋节,我们一家也开始赏月光,吃月饼了。

我们全家围站在阳台上,把大团圆月饼分成几块,分着吃。这时我望向远处的月亮。虽然说“月到中秋分外美”,可今天的月亮似乎周身围绕着一股叫做“思念”的愁云。这时,我想起远在他乡的一个人——爸爸,“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”这句话描述了我此时的心情,不知他现在是否也在望着月亮,思念着远在他乡的我呢?只是月亮似乎读懂了我的心思,那股愁云已经消失了,仿佛在告诉我不要太悲伤。现在的月亮特别明亮,圆月像一只雪球高悬中天,皎洁的月亮,像水似地泻向大地。几朵灰白色的、轻纱似的云陪伴在她的身旁,宛如仙女舞动纱巾翩翩起舞。月光酒满了我的衣服,温暖着我的心。我觉得太阳的温暖过于热烈奔放;星光又孤寂清冷了些;只有这温柔恬静的月光,才能这般恰到好处。我的周围被月光照得雪亮。月光透过斑驳的树隙丝丝缕缕地挂下来,在地面上铺了一层碎银。月光照得树木落下参差的斑驳的黑影。婀娜多姿的柳树的稀疏的倩影,别提有多美了。

妈妈告诉我:每年农历八月十五日,是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期,所以被称为中秋。在中国的农历里,一年分为四季,每季又分为孟、仲、季三个部分,因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆,更明亮,所以又叫做“月夕”、“八月节”。此夜,人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月,自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子,也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以,中秋节又称“团圆节”,中秋那天,相传,如果你仔细看,就会发现那里面有黑色的影子,那就是广寒宫里的嫦娥,吴刚,玉兔和桂花树。

我凝神望着月儿,口里嚼着香甜的月饼,听妈妈讲着月亮的传说,我又想起他乡的好朋友,直到很晚很晚??

《我与祖国共成长》

敬爱的老师,亲爱的同学们:

大家好!今天我演讲的主题是《我与祖国共成长》。

中国是一个繁荣昌盛的大国家,它有着许多奇纱无比、令人惊叹的自然景象。特别令人敬佩的是我国的英雄豪杰,个个都特别爱国,都有着视死如归的心。如鸦片战争中的民族英雄——邓世昌,他说:“吾悲从军到卫国,早置生死于度外,今日之事,有死而己!”让后辈惊叹不己。还有改革中国的邓小平,让中国有了一个春天的故事,让中国更加富强。险些之外还有文天祥、詹天佑等许多民族英雄。

中华不但有英雄豪杰,还有着许多悠久历史。

从南湖的红船到人一枪声,从井冈号角到长征壮歌,从抗日的烽烟到建国的大业,从改革春图到小康蓝图。往事历历在目,感悟铭记在心。

改革开放30多年,党带领全国人民推进了其他国家用几百年时间才走完的现代化进程。创造了彪炳史册的辉煌成就。

改革开放,春雷巨响,

日新月异,蒸蒸日上。

沿海开放,西部开发,

东北振兴,中原崛起。

鱼龙变化,家乡换新颜!

在那首激扬奋起的歌声中,我的梦,在战场上驰骋,还难忘记:“为了新中国,前进!”从我心底热爱我的祖国。

爱的“接力棒”

助人是一种无声的传递,只要一缕小小的火花,就能燎原,让世界充满温暖;助人是一种无偿的伸手,只要微微的一点奉献,就能相通,让人们真诚相待。

就在今天,我见到了这种无声的传递,那是多么美好的一切啊! 国庆的街头,有些热闹,有些拥挤,公交站台上已经等候一帮人,他们有的踮起脚尖张望,有的聚在一起交谈,一边等候,还有几个孩子蹲在地上玩石了。

车来了,等候的人群顿时沸腾起来,收缩成一团,车一停便蜂拥着向车门挤去“哎哟!”一个小孩被挤疼了,叫喊声就是命令,拥挤的人群一顿,变成两行细长队,人流一下子变得顺畅起来。才一会儿,大家就已上了车,站台顿时变得空荡荡,只余几片落叶在空中打着旋儿。车不是从起始站出发的,到了这里只剩了几个空位,才眨眼工夫,空位就没了踪影,腿脚不灵便的老人,孩子后上车,这就造成了一个怪现象,坐着的尽是年轻力壮的棒小伙,而站着拉着吊环的却尽是些颤悠悠的老人。车厢中一片安静,气氛有些压抑,看来大家都已看到了这种怪现象。这时,一个小女孩站了起来,打破了安静,说:“老爷爷,到我这里坐??”一个老人被小女孩搀到了座位上坐下。顿时,气氛又变得轻松起来,一个年轻的小伙子也站起来“大爷,来我这里坐吧。”一个中年大叔站起来:“小朋友,来坐大叔这里。”过了一会儿,车厢中的气氛更活泼了,“大哥”,“兄弟”,“大嫂”。各种称呼不时响起,大家在一起亲热地交谈着,车子一路行驶,洒下一路的欢声笑语。

我是一只小蝌蚪

大大的脑袋,圆圆的身子,披着一身黑色的长袍,一条又细又长的尾巴。这就是我,一只小蝌蚪,一只渴望自由的小蝌蚪。

我原来住在一条清澈的小河里,和伙伴们成群结队地在河里游来游去,欢乐无比。啊,春天到了,和煦的阳光照在水面上,波光粼粼。我们可高兴了,甩着长尾巴来到美丽的沙滩上,生命的乐章向我们奏响,我们躺在浅滩上,柔软的河水,柔软的河水,仿佛母亲宽敞的胸怀,滋润着我的心田,我们在浅滩上尽情地嬉戏,玩耍,是多么自由,多么地欢畅呀。

不知什么时候,河边来了一群调皮的孩子。我开始感道不祥,厄运来临在我们头上。无知而的孩子往水里扔塑料袋、易拉罐??,忽然,一块沉重而巨大的石头扔在我们中间,顿时水花四溅,不知有多少同伴命丧黄泉。天啊,人类真是太残忍,从这以后,经常有孩子拿起塑料袋或口袋来捕捉我们,我们的伙伴经常被他们捉走,我们的心都要碎了。

一天,我被一个孩子捉住了,关在那冰冷闷气的瓶子里,没有鲜美的水草,没有要好的伙伴,也没有小河那样宽阔美丽,我只能随着玻璃的边缘慢慢地流动,在小河里生活习惯了的我,怎么能适应这窄小而黑暗的小瓶子呢?我就像一只被囚禁于笼子里的小鸟,没有了自由,失去了希望。后来,我只能每天躺在冰冷的瓶子里,回忆过去的自由,思念伙伴的友谊。渴望自由的我,伴着泪入睡,是多么地悲哀。我已知道,我再也无缘,拥有以往的欢乐,以往自由了。

我已支持不了几天了,在我奄奄一息的时候,我想:人类啊,你会后悔的,你们将受到应有的惩罚。我绝望了,我多么希望生命的乐章再次向我奏响,我多么希望回到那美丽的小河中。和伙伴们尽情地玩耍。但对于现在的我来说,这将成为过去,这只能是一个美好的梦想。

这时,我仿佛闻到了清清草香,看到也绿绿的草地??

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篇三:小学生作文 蝌蚪

蝌蚪

我们家养过的宠物屈指可数。妈妈总是抱怨,说养活我这个人就够麻烦的了,那还有时间养别的。所以我对我偶尔养过的那些蝌蚪们总是那样的难忘。

那是早春的一天,妈妈带我到植物园玩。路过一个池塘,看见池塘里的冰融化了,树木抽出了新的枝条。青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天,也醒来了。她从泥洞里爬出来,伸了伸腿,普通一声,跳进池塘,在碧绿的水草上,生下了许多黑黑的、圆圆的卵。春风吹着,阳光照着,池塘里的水越来越暖和了,青蛙妈妈生下的卵,慢慢活动起来,变成了一群大脑袋,长尾巴的小蝌蚪。我利用手头仅有的几个塑料袋,居然捞到了好几十条。怀着极大的胜利感,我马上把这些小家伙们逮住了。我终于

篇四:允许蝌蚪的存在

允许蝌蚪的存在 ,才会有夏夜的蛙鸣

喜欢在闲暇时捧起一本书,沉浸其中,自觉其乐无穷。

哲人培根说过:书有可浅尝者,有可吞食者,少数则需咀嚼消化。有的书幽默轻松,让我在紧张工作之余放松身心;有的书深刻睿智,引起我对生活深深的思考;有的书催人泪下,让我的心情久久不能平静…… 在油墨的清香中走进书的世界,虽然足不出户,却能浏览新奇美妙的风景,游历五光十色的境界…… 书——让我的生活充实而美好。

有一本书不同于读过的其他书,它所带给的不仅仅是阅读的享受,更多的是震撼和反思。可以说,这本书对我的影响是长期的,对我的职业生涯产生的触动无时无刻不在,这本书就是美国作家罗恩.罗拉克的《优秀是教出来的》。

读完《优秀是教出来的》,我对美国的教育有了更多的了解,这本书让我了解美国的优秀教师是如何使学生获得修养的,如何给他们营造一个互相尊重、互相信任、互相支持的健康氛围,让他们享受学习和成长的快乐与成功的。

接受、尊重、善意和爱心是这本书的关健词。克拉克先生列举了生活中的许多小事来教育学生:在餐厅和公交车上,不要让你身边的座位空着,有人想坐就让他坐,不要排斥什么人,我们应该善意的对待和尊重别人。

没有必要强迫自己去喜欢班里的每一个同学,作为成年人,我也不会喜欢我见过的所有人,而且只有人类才知道有选择的喜欢什么人,不喜欢什么人,但是我们应该对每个人都很尊重,充满善意。

从书中,我读到的是人类最朴实最真挚的爱和美的教育,这种尊重不是空洞虚伪的而是真实具体的,它存在于每天的日常生活中。

合上书,我良久无言,反思我们的教育,有多少竟然是在爱的名义下对尊重的误读,对身心的伤害。

为了后进生考试不拉班级的总分。

为了完成学校规定的这项任务。

为了在活动中取得好名次。

这是不少老师“爱”后进生的初衷,从中折射出纯洁的师爱已经嬗变为狭隘的功利主义,染上了太多世俗的色彩,这样的出发点必然使我们的教育成为漠视学生个性的、缺少尊重与宽容的残缺的教育。环视校园,我看到了这样的镜头:

镜头之一——语言的伤害。一位家长到校长室告状,他的孩子因为一点小矛盾动手打了同桌,老师知道后,一怒之下,打了它一记耳光,把他赶出教室,罚他伏在走廊的栏杆上写检查,父亲来给孩子送衣服,恰巧见到这个情景,怒气冲冲地来到校长室状告老师体罚学生。校长一边赔礼道歉,一边反复解释老师这样做是为了教育孩子,并且承诺一定严肃处理那位老师。打发走了家长,校长找那位老师谈话,语重心长地说:“对学生,你语言再过分也没关系,不会留下什么痕迹,就是不要动手,不然家长就会找麻烦……”这位校长“循循善诱”的一番话其实是在暗示教师:可以对学生施以语言的伤害,肉体的伤害是显而易见的,精神的伤害是无迹可寻的,只要是为了教育学生,对学生进行精神伤害是允许的。心理学研究证明,语言的伤害对学生心灵的摧残远远胜于皮肉之苦,对这种不尊重学生的教育方法不可漠然视之。

镜头之二——体态的暗示。体态也是一种语言,可以表情达意。一个赞许的眼神,一个会心的微笑,一次亲切的抚摸,都会给学生极大的欣悦和鼓励,产生神奇的教育力量,可是我们经常看到,常有一些教师使用体态语言来处罚学生。对不安分的学生狠狠地“剜”一眼,对学习成绩差的学生投去鄙夷不屑的目光,对屡教不改的学生发出一声长长的叹息……其实学生对老师的这些表现是非常敏感的。曾经看到一位女学生的日记,让我深受触动,日记这样写道:老师,那天自习课,我问你那段文言文翻译,你讲得很快,我一下子没有听懂,看着我困惑不解的深情,你皱了皱眉头,叹了口气,老师,你知道吗?你讲

他一直低低地垂着脑袋,一副无地自容的模样,真有点让人怜爱。英语老师立刻拨通了家长的电话:你孩子星期天干什么了,怎么没有完成作业,不做作业,英语怎么能学好?这样吧,你把他带回家补做,并且把今天学的单词每个抄100遍,给他个教训,我这是为孩子着想……”家长一听慌了神,急匆匆赶来,先把孩子教训一通:你怎么变得这样不求上进,连作业都不做,胆子够大的,罚写100遍,看你下次还敢不做作业?教训完了孩子又忙不迭地谢老师:谢谢老师,你这是对孩子负责,是为了他好。这位老师自己虽然没有责罚学生,但她在关心学生学业的名义下,借家长之手对学生实施处罚。学生在经受了一番“暴风骤雨” 之后,身心受到了严重的伤害,这种做法是把学生一时的疏忽放大成不可原谅的错误,既影响了老师在学生心目中的形象,又不利于培养学习兴趣。孩子需要教育,真正的教育是让孩子认识错误,纠正错误;教育需要惩罚,但什么是行之有效的方法,是每位教师应该思考的问题,那种貌是师爱,实则伤害的教育是应该引起我们警惕的,是应该得到纠正的。

说心里话,在我读《优秀是教出来的》之前,我从来没有觉得老师们的上述做法有什么值得指责的地方,这些现象在我们的校园里随处可见,天天可见,平常而有平常,早已司空见惯,自己也曾如法炮制,一直认为这是行之有效的方法,是对学生负责的做法,丝毫没有意识到这些 “软暴力”对孩子的伤害有多深,因此心里从来没有感觉有什么不安。

感谢罗恩.罗拉克先生,感谢《优秀是教出来的》这本书,它告诉我,懂得尊重是一个人一生中所必须具有的美好品质,我们的学生需要这种温暖人心的尊重,我们的教育需要这种温暖人心的尊重,我们的社会需要这种温暖人心的尊重。

多亏《优秀是教出来的》,如果没有它,在我的教学生活中,不知还会犯多少自以为是的错误,不知会伤害多少纯真稚嫩的心灵,作为教育工作者,不可不读这本书。

由这本书我想到曾经读过的洛夫的《一朵午荷》,其中一段文字让人回味无穷:爱荷的人,不但爱它的美丽、清香、挺秀,爱它夏天的热烈,爱它秋天的寥落,还爱它雨打残荷的声响,甚至还会爱喂养它的那池污泥……。这段话给我们教师的启示是多元的。教师是什么?人们常常把老师比作园丁,这个比喻可以理解为,教师和学生都是独立的生命个体,既是花草,就有自身生命力展现的过程;既是园丁,就要通过自己的劳动,促进花草淋漓尽致的绽放生命活力。教师怎么可以在爱的名义下将孩子身上“旁逸斜出”的“枝蔓”一一剪除,以期待每一棵都成为“美丽的荷花”呢?清香、挺秀、残荷、污泥正是孩子的天性使然,生命的成长具有内在的规律和不同的过程,不同学生内在的潜质不同,生活的环境不同,身心的发展会有很大的差异。教师作为教育教学活动的主导者,只有接受学生的发展差异,才会真正尊重学生。学生在成长过程中都会犯或大或小或轻或重各种错误,正是因为不断犯错,不断反思和不断积累,他们才有后来的进步。如果老师能够体悟他们的心路历程,就不会苛求他们,就能够理解他们的某些行为和表现,就会宽容他们的某些错误。如果我们的老师过于追求高分、名次、荣誉,就很容易产生错位和急躁,把学生的成功当作自己的成功,把学生的失败当作自己的失败,当学生犯错和考分落后时,就难以接受,怒不可遏,不能尊重、接纳、理解、宽容,这是在爱的名义下隐形的伤害,这不是真正的师爱,这是扭曲的爱。

一句外国谚语说得好:“允许蝌蚪的存在,才会有夏夜的蛙鸣。”真正的爱应该是这样的吧,不冷漠拒绝,也不强行施舍,你若需要,我就给予,你不需要,我就保留。如果爱学生,就应该尊重他们最初的模样。不管是大树,还是小草,不管是向日葵,还是苔藓,让他们好好成长。如果爱学生,就不要用叹息去刺痛学生的心灵。如果爱学生,就不要介意他们的缺点和不足,而是想方设法寻找适宜的方式在成长的路上助他一臂之力。

感谢罗恩.罗拉克先生,感谢《优秀是教出来的》这本书,它时刻提醒我:爱的前提是尊重,教育——需要温暖人心的尊重,尊重是一个人一生中所必须具有的美好品质。

时至今日,我永远都忘不了读这本书时内心的强烈感受:困惑、震撼、反省、不安、自责、……这本书是我职业生涯的指路明灯,它帮我拨开了迷雾,纠正了航向,指引我向着阳关灿烂的彼岸——起航。

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