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作文星月遐想

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篇一:我的遐想作文我的遐想作文我的遐想今天,我趴在书桌前,凝望远处的美景。正在我专心致志的时候,突然,一幅画面展现在我的眼前:那是二十年后的我。我身穿一件十分朴素大方的衣服,在自家的厨房里为自己的家人做着可口的饭菜,饭菜做好了,我本想去洗手,可水龙头流出来的不是那干净的水,而是那混浊不清的泥水。天哪,到底发生了什么事情

篇一:我的遐想作文

我的遐想作文

我的遐想

今天,我趴在书桌前,凝望远处的美景。正在我专心致志的时候,突然,一幅画面展现在我的眼前:那是二十年后的我。我身穿一件十分朴素大方的衣服,在自家的厨房里为自己的家人做着可口的饭菜,饭菜做好了,我本想去洗手,可水龙头流出来的不是那干净的水,而是那混浊不清的泥水。天哪,到底发生了什么事情?我仔细地问了我的家人,原来,在二十年后的地球早已没有水了,我们用的水,只是政府送给我们的“水”.啊,这时候,我又想起了一件在上个星期的事。那时候,我去洗手,发现在我旁边的一个三年纪的小弟弟洗完手以后不关水龙头,幸好我及时去把它关掉了。想到这儿,我毫不犹豫地冲出了家,去了解情况。只见我走进一个大型拍卖会,拍卖会上的东西很多,像古董花瓶。翠玉如意??时间过得很快,转眼拍卖会就剩最后一样东西了,是什么东西呢?我近一看,原来是一滴没有受过任何污染的水滴。只见卖者们宁愿不要自己的资产,也要那一滴水滴。我估计,当时抢那滴水滴的有一百多人,场面壮观。我走出了拍卖会,走进了一家饭店。只见里面的汤里没有水,有的,只是那配汤的材料。

我突然醒来,发现我身在书房了,只是,时间已经过去半小时了。绿色,是生活中最美的颜色!!!

篇二:小学作文:“Y”的遐想

“Y”的遐想

“Y”一个简单的字母却蕴含了深刻的人生哲理。

“Y”像一株小草,像一株生长在悬崖峭壁上的小芽,又像是一株生长在沙漠中的绿草。

小芽出生时,需要顶开他的绿壳,顶开土壤,那是一件多么艰难的事情。但小草会尽自己最大的力量去顶开他,让自己得到更多的历练,让自己更茁壮的成长。一株小草的生命很短暂,可是它却要面对那么多的困难,或者说是更多的磨难,活得精彩,活得坚强。

有多少人们能有小草那么坚强呢?小草不需要父母的呵护、关心。人呢?家家都疼爱自己的小孩子,遇到困难,父母帮着解决;小孩子要什么就给什么。渐渐,小孩子会惧怕困难,变得很脆弱。万一,父母出事,一个小小的困难,对他来说都会是一个巨大的无法解决的难题、挫折。不知小孩的父母想过没有,他们的这种溺爱孩子的做法,表面上是对小孩子的关爱,殊不知却毁了孩子的未来。

我们要学会自理,用自己的双手和大脑创造一个美好的未来。同时也呼吁天下的父母不妨松开孩子的手。

文/孝义小记者 续洋 (市府西街小学)

指导老师:王冲

篇三:星空遐想作文

星空遐想

那浩瀚的星空里,猛地划过一道流星,如烟般坠落。在那无尽的长空中,数不清的星星正在绽放着那夺目的光芒……望着皎洁的月亮,我再一次陷入了沉思。

今夜的月,是如此的明,望着那皎洁的月。我脑海里零碎出一幕幕对祖国腾飞的遐想。蓦然回首。中华民族是一个奋斗的民族,几千年来他们一直在努力。即使等待他们的只有失败。但他们仍旧依靠着自己顽强的信念和坚定的决心,一次又一次地去挑战失败。正如创造火箭一样,中华民族几千年的飞天梦,仍旧在不断地努力和创新中得到更好的完善,望着神舟五号的升空,想起流传百世的“嫦娥奔月”。我再一次被震撼--中华民族,是一个伟大的民族,是一个坚强不息、勇于奋斗的民族,我为自己是中国人 感到无比的自豪与宽慰,即使--昨日的我们经历了无数次的屈辱,但今昔,顽强的中国人民站起来了。祖国的未来必定更加辉煌与灿烂。

夜空是这么绚丽多姿。它是如此巨大,漆黑的空中繁星点点。群星如颗颗钻石,镶嵌在黑色的天鹅绒布上。星光闪闪,它们是在朝我眨眼吗?头顶,星星散发着淡淡的光辉,是这样高深莫测,如同一个巨大的、奇幻的空间,给了我太多的联想与期盼。浩瀚

长空如同一个神话故事。

一道刺眼的银光出现,月亮来了。她站在舞台的中心,立刻,众星捧月。她清瘦的脸庞好似小船,她的光芒普照大地。月亮女神是善良的,她用银色的光辉给清苦的人们做衣裳;她用银色的光辉给家境贫寒的孩子照明;她用银色的光辉给人们送去美好的梦乡。

我就这么躺在柔软的草地上。许久,我直起身来。月色溶溶,凉风习习。天上的星,好像更多了。多么美啊!那些星星好像在朝我眨眼,不知诉说着什么。我喜欢看这满天的繁星,看着一轮明月,看那一颗流星划破天空……

星空遐想

曾经有许多梦想未能实现,而你却依稀可见。事实真的如此,让我许个愿吧!希望它能实现……

——题记

清晨古道,我在追逐你的身影,可惜你悄悄不见,不见,不见。是你的脚步轻轻?还是你悄然飘落?我亦茫然!我一直思慕着你,你的踪迹渐行渐远。

我在等你出现,爱在寂静的深夜,是谁敲醒那一帘幽梦?又

是谁出现在我无端的梦缘?我在静静等你,等你在季节里的变迁。爱你的时候慢慢想念,一点又一点,一遍又一遍。

且请让它轻轻摇曳,就让寂寞慢慢伸延。闭幕聆听,是谁在抚琴?是谁在蹁跹?或许你以出现,在遥远的地平线。寂静的时刻已经到来,时间的那头,你骤然日渐!

我依然想念,爱在无边的黑夜。你的名字熟悉而陌生,你的微笑孤寂而又灿烂。倾听你的思念,你是我唯一的眷恋。我在默默怀念,流逝的季节,聆听你的声音,你翩然不见!

千年孤独的沉睡,是否沉寂的太多?缤纷而落,泪似孤独的诗篇,独舞苍穹,叹息无声的弥漫。

遗失的爱恋,微笑在颤动的屋檐,轻盈的步符簌簌而缓缓,缓缓如思,深邃只有留恋。回眸一笑,恰若莲花的开落,开落不解,不解离人的哀怨。

匆匆的相见,滑落在无际的边缘,流动的音符灵动而飘逸,飘逸如歌,泫然只有相愿。指尖轻动,如若白驹过隙,寂寂如思,深夜爱在相约。

只有爱在天边,窗外孤影自怜。冥冥爱在星辉,帘外晓莺残月,采撷一缕芬芳,绿林风在飞扬。

似乎只有画卷,唯有爱你的阶缘,纵然相隔万里,情若两时

相恋。等你一个晴天,相思悄悄花开。爱有无限思恋,等待回忆誓言。

篇四:星月遐思

星月遐思——习作七教学设计(习作7)

一、教学背景

1,面向学生:小学 2,学科:语文

2,课时:2

3,学生课前准备:

一、回忆夏夜星空的迷人景象。

二、阅读优美的民间传说《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》、《牛郎织女》、玉兔捣药》等。

二、教学课题

苏教版第十册习作七(星月遐思)

1、晴朗的夜晚,远眺皎洁的月亮,张开想象的翅膀,进行美妙的遐想。

2、想象要合理,内容要具体,表达自己的真情实感。

3、文体不限,根据想象的内容确定文章的形式,可以给习作配上图片。

4、根据想象的内容,确定习作的题目。

三、教材分析:

教材有三部分内容。第一部分是引子。说明观察晴朗夜空的有趣现象,能激发有意思的想象。

第二部分是例文。介绍一位同学产生奇特想象后写出的文章。本篇例文有趣,有情,为学生的美妙想象提供了广阔空间,也为自由必答体统了生动范例。 第三部分是习作要求。提供了本次习作的范围和要求。

教学重点:激活储备,引发学生奇特的想象,写出自己的奇思妙想。 教学难点:能展开丰富的想象和幻想,进行自由表达和有创意地表达。

四、教学方法:

创设情境,激情导趣法、想象法、小组合作法

五、教学过程

一、谈话导入,激发兴趣。

1.师:同学们,夏日的夜晚,人们总爱坐在院子里乘凉,仰望夜空,尽情地享受着月夜美景。《望月》一文中的那个小外甥,他聪明好学、爱幻想,美丽的月亮在他眼里是(点击出示文字,配图)齐读。多么奇妙的想象呀! 一轮皎洁的明月,漫天灿烂的星星常是文人雅士在诗词上创作的主题,在我国著名作家叶圣陶爷爷的眼里,弯弯的月亮就像什么呢?(出示:小小的船,配图。 百度搜索 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CD%E4%CD%E4%B5%C4%D4%C2%B6%F9%D0%A1%D0%A1%B5%C4%B4%AC&in=30249&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=3&rn=1&di=1357280910&ln=1520&fr=&fm=result&fmq=1331727428250_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0#pn3&-1&di1357280910&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.nylxx.cn%2Fzzxt%2Fkepu%2Farticle%2Feditor%2FUploadFile%2F200911816533369.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.nylxx.cn%2Fzzxt%2Fkepu%2Farticle%2Fduhougan.asp%3Farticleid%3D124%26lanmu1%3D8%26lanmu2%3D%25B6%25C1%25BA%25F3%25B8%25D0&W603&H476&T11590&S38&TPj

空更是神奇(出示:天上的街市,配图

百度搜索 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CC%EC%C9%CF%B5%C4%BD%D6%CA%D0&in=8044&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=6&rn=1&di=73456769595&ln=1954&fr=&fm=result&fmq=1331727486187_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn6&-1&di73456769595&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.zzstep.com%2Fbbs%2FeWebEditor%2Fuploadfile%2F20090923072113283.gif&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.zzstep.com%2F147812-download.html&W479&H360&T9664&S54&TPgif)。女生齐读

2.过渡:同样,面对浩瀚的星空和皎洁的月色,我们也不禁沉醉其中,这节作文课就让我们张开想象的翅膀,看着这迷人的星月展开无穷的遐思??板书课题:星月遐思

二、范文引路,提炼写法

1、有位叫段立男的同学看着迷人的星月,也产生了想象。(点击出示书上的习作片段)思考:段立男同学看到迷人的星月,产生了怎样的想象?你觉得段立男同学的想象好吗?说说你的理由。

(友情提示:先自由读一读文章,想一想,再和小组内的同学交流交流。)

2、小组讨论。

3、全班交流。

A想象很新颖奇特,和原来的传说有很大的不同,故事情节变了

师:段立男在前人的基础上,把月亮想象成花瓶,把满天的星星想象成花朵,真是让人耳目一新,你知道我国民间哪些关于星月的故事呢?百度搜索http://zhidao.baidu.com/question/190478884.html

http://zhidao.baidu.com/question/157740943.html

生简单介绍。

师:我们的祖先在两千多年前就运用了他们丰富的想象给我们创造了这些美丽的关于星月的传说。这些凄美而动人的故事都是先人对于星空无穷的遐思与智慧的结晶。之所以代代相传,就是因为他们敢想。由此可见,富有创造力的想象的确魅力无穷。所以,我们在写作的时候也要进行大胆的想象,越新奇越好。 板书 :想象奇特)

B想象的很合理。

1、他联系了牛郎织女的传说来编写故事。(板书:联系传说)

2、他还将月亮的阴晴圆缺的变化融入到了故事中,蕴含的科学常识,显得很合理。月亮每月的变化知识你们知道吗?出示图画。介绍:这是按照我国的农历,观察到的月亮的变化图。 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D4%C2%CF%E0%B1%E4%BB%AF%CD%BC&in=24752&cl=2&lm=-1&st=&pn=13&rn=1&di=7875991038&ln=1028&fr=&fm=rs3&fmq=1331728073750_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn13&-1&di7875991038&objURLhttp%3A%2F%2Fhiphotos.baidu.com%2F%25BF%25C6%25D1%25A7%25CE%25E2%2Fpic%2Fitem%2F2ece0a346e119823241f143f.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fhi.baidu.com%2F%25BF%25C6%25D1%25A7%25CE%25E2%2Falbum%2Fitem%2F2ece0a346e119823241f143f.html&a

作文星月遐想

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点拨写法:我们的想象除了奇特新颖外,也要贴近生活,要符合夜空中出现的现象,这样才能写出优秀的文章。(板书:合理)

刚刚我们一起读了段立男的这个故事吗,你们喜欢吗?老师也被这个故事深深吸引了,段立男同学真了不起。

三:音乐渲染,指导想象 1、师:同学们,现在让我们回忆一下,在夏天的夜里,坐在院子里乘凉,晚风轻轻地轻抚我们的脸庞,仰望星空,夜空中的什么让你特别感兴趣? 星座。(是的,那是星星组成的最美的图案)

月亮。(什么样的月亮吸引过你。)

流星。(是的,那瞬间的美丽足以让人难忘)

流星雨。(那可是天空中最耀眼的一场雨) 月蚀。(这是一大天象奇观,吸引力很大)

2、下面就让我们一起欣赏那璀璨的星空和迷人的月色,请同学们静静地看,用心的想,相信你在欣赏这些美妙的情景时定会产生许多奇思妙想。(相机播放课件)

图片声音来源:百度搜索

http://cgi.music.soso.com/fcgi-bin/m.q?w=%B0%E0%B5%C3%C8%F0+%D4%C2%B9%E2%CB%AE%B0%B6&p=1&source=1&t=0

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331728358421_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D4%C2%C9%AB&s=0

3、师:同学们,从你们的眼中,从你们的声声惊叹声中,老师知道你们已经深深地陶醉在这月色星空的美景中了,其实生活中并不缺少美,只要我们拥有一双善于发现美的眼睛,你就会发现这些美景就在我们身边。现在就让我们放飞想象的翅膀, 说说你看到了什么?你把它想象成了什么?

小提示:

眼中是月亮,想象中它可以是小船、可以是眼睛、可以是花瓶,

假如你会飞的话,你想飞向哪儿?会遇到谁?

假如你能像神仙一般会变的话,你最想变成星星还是月亮?变成它,你想干什么? 。

4、全班交流。

5、指导“月圆月缺”图画想象。

师:同学们想象的都以故事居多,下面我们就重点指导写想象故事。刚才有同学说,这月圆月缺我们编不出什么奇特的故事,老师这儿给大家准备了几个素材,相信对你一定有所启发。

出示小提示:

1、二郎神的哮天犬吃掉了一部分月亮,后来人们给哮天犬供粮食,哮天犬把月亮吐了出来。

2、月亮减肥之后又有反弹,再减肥,周而复始。

3、月亮缺了之后,王母用一片片银色的亮片补月亮,补圆了之后又一片片掉了一下来。

4、星星宝宝很调皮,打破了王母娘娘的玉盘,王母娘娘让他们将玉盘拼起来,有时他们偷懒,有时拼,有时不拼。

资料来源:http://wenku.baidu.com/view/62dd3486ec3a87c24028c4d1.html

6、下水文展示。

师:老师在遥望星空的时候,不禁想起了一个关于月亮的故事。咱们一起来看看。(出示下水文。)

师:你们觉得老师写的怎么样?(生评价作文)告诉你们一个小窍门。我们要把想象作文写好,第一想象要奇特新颖,要有创造力,还要合理,如果是一个童话故事的话,还要注意故事的完整性,交代,清楚故事的起因、经过、结果,尽量写的生动具体些。

五、明确习作要求,自由编写

师:掌握了窍门,事情就能成功一半,现在还等什么?赶紧拿起你的笔,把你想象的故事、幻境写下来,相信你的文章比老师的更能打动人!

(出示要求)轻声读一读要求,看看你还有什么要提醒同学们在写的时候得注意的。 (1)联系传说、生活,根据星月进行想象 ,想象要尽量奇特合理。

(2)可以写成仙境,或是故事,或是奇妙的旅行??

(3)故事要能打动人。要交代好起因、经过、结果。

(4)题目自拟。

4、好,现在就赶快写吧!看谁写得和别人不一样,很有新意。

六、指名较具体汇报,教师小结强化写法

1.很多同学写的非常出色,谁愿意把你的星月遐思与大家分享一下呢?指名说。

学生朗读,提示:注意听,你觉得他的想象怎样?妙在何处?有什么建议?

2.没想到我们班的同学也是那么得棒,不但想象丰富、奇特,还表达了自己的真实情感,多么富有创造力啊,绝对不亚于段立男同学。

七、课堂总结

铃声已经响起,我相信,在同学们的笔下,一定还有很多神秘的仙境和动人的故事,希望大家课后继续交流,和别人一起分享你智慧的结晶。

附:板书设计

星月遐思

联系传说,想象奇特合理

联系生活,描写生动具体

教学反思:本课习作教学中,我以新课标理念为指导,关注学生自主习作的主体地位,凸现“童真童趣,快乐作文”,注重开发和利用学生身边的课程资源,选取学生熟悉的夜晚的星空为话题,引导学生展开丰富的想象,进行自由表达和有创意地表达。

首先我为学生创设乐于习作的氛围,使学生在轻松愉悦的环境中习作。例如,一开始,我出示了《望月》中小外甥描写月亮的句子,接着补充出示了叶圣陶、郭沫若的两首关于星空的小诗,学生通过朗读,初步感受星空了的奇妙。后来在引导学生想象的过程中,我播放了一段由无数星空图编辑的课件,再配上动听的

音乐,美轮美奂的夜空图让学生激动不已,学生在感受夜空迷人的景象时,不由自主地张开了想象的翅膀,此时教师顺势指导,学生的兴趣完全被激发出来。他们充分发挥自己的想象力,可真是有说不完的内容。因为一旦表达的氛围、情境创设出来,学生的知识储备被打开,学生的思维火花被点燃,学生的表达将如泉诵。

另外,教学中,我注重了习作的指导,如分析了例文的特点,让学生明白了写想象作文的注意点,还特意安排了下水文,给学生的习作提供了很好的指路方向。

篇五:雨的遐想作文

雨的遐想作文

雨的遐想作文

作者:林子蕙 广州市铁一中八年级

'好雨知时节,当春乃发生'.不错,雨出现最频繁的季节,恐怕便是春日了。春日踏青赏雨最好。湖边已满是春色,杨柳依依,草色青葱,甚是醉人。若是下点雨就更好了,别担心,春日的雨不大,娇娇滴滴的,很是慵懒,总让人怀疑。外头的阳光也是明媚,可总有些朦胧之意,迎着阳光一看,哟,真有雨丝,像牛毛、像花针、像细丝,密密地斜织着,与朱自清先生描写的丝毫不差。坐在凉亭中,借着朦胧之景,想象湖边有位老人在钓鱼,身临其境一般,终于明白了张志和的'斜风细雨不须归'的意境。 除了诱人的春雨,还有疯狂的夏雨。他俩的名字虽像,可完全是不同的风格。若说春雨是娴静娇羞的姐姐,那夏雨便是冲动暴躁的弟弟。夏天的雨,就是一场磅礴的音乐会。正如苏轼所言:'黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。'闷雷滚滚,那是前奏。一声一声,一声大过一声;一波一波,一波强过一波。冲击着,叫嚣着,宣告这这位了不起的鼓手到来。鼓手登场后,剩下的乐手也争先恐后地赶来,前奏结束,进入到主旋律。豆大的雨点疯狂地冲刷着一切,宛若各大乐器的合奏,音符与音符之间强烈的冲撞,其势滔天。雨珠们如一支从未训练过却士气高昂的军队,没有丝毫章法,从各方向,四面八方地涌来,展开强势的进攻,全世界都臣服在他的脚下,他们的世界,不允许有任何杂音……

终于,夏雨的主旋律结束了,乐手们纷纷退场。可音乐会还没完,'滴滴哒哒'的小雨点清脆悦耳,?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹨晃怀し⑴绲拿览雠臃鲎攀伲馄终卵葑嘧徘崛岬奈采?/p>

不知你有没有试过,在夜里被>秋天的雨声惊醒?拉开窗帘,打开窗户,夜幕的味道混合着雨独特的香味,扑鼻而来,沁人心脾。夜色为雨丝亲手笼上了一层梦幻的面纱,增添了几抹神秘感。伴着雨声,很容易进入了香甜的梦乡。'夜来风雨声,花落知多少','随风潜入夜,润物细无声'等千古名句,便是在这样神奇而美妙的夜晚诞生的吧。 千万别忽略了生活中的雨,更要用心来体味雨的美好!

【教师点评】文章写的很有视觉冲击力,作者以'雨'为描写对象,立足于古人对于雨的描写诗句,以此作为思维的发散点,联系自己对于生活中各种季节的'雨'的观察,很准确地描写出春雨和夏雨的区别,比喻、拟人等多种修辞手法的运用,赋予'雨'人的感情色彩,写出了自己对于'雨'的深切体验,有个人的感悟和体验。值得肯定,希望平时可以把积累的诗词名言作为素材,运用于自己的作文写作中,学以致用,变成能力。(指导教师:余卫兵)

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